Roxana Méndez, directora de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de Río Negro, se refirió en Nacional Viedma a la ley que regula la cobertura y acompañamiento para chicos con trastornos del aprendizaje.
En ese sentido dijo que “los docentes no hacemos diagnósticos, tampoco el Equipo Técnico indica tratamientos, sino que acompaña al maestro y evalúa el contexto. Río Negro es la segunda provincia que más técnicos tiene en el ámbito educativo”.
Resaltó que “cada supervisor de todos los niveles tiene un equipo técnico, en otras provincias eso es un sueño”.
Comentó que “ante la desesperación de los padres hay que explicar que lo que hace la escuela son adaptaciones curriculares”.
Aspiró a que “se tome en serio que el abordaje interdisciplinario necesita la participación de todos, los chicos necesitan un trabajo integral, no hay que fragmentarlo, por eso necesitamos el aporte de la familia, tenemos que generar buenos vínculos y buenos tratos entre todos”
La denominada ley de Dislexia –que por cierto es mucho más amplia- fue sancioanda en Cámara de Diputados de la Nación días atrás y declara de "interés nacional" los tratamientos para personas que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) y establece su cobertura integral por parte de las obras sociales y empresas de medicina prepaga.
La norma, aprobada por unanimidad tras recibir un dictamen favorable de la Comisión de Presupuesto y Hacienda, incorpora finalmente al Plan Médico Obligatorio el tratamiento integral e interdisciplinario de las personas con dislexia, un desorden neurobiológico que dificulta los procesos cognitivos vinculados con la lectoescritura, el lenguaje y los cálculos matemáticos, y ahora deberá ser reglamentada por el Ministerio de Salud, instando al sistema sanitario a cubrir además la detección temprana, el diagnóstico y la difusión de esta enfermedad.
