En  un comunicado indican  que son  conscientes de que las pruebas estandarizadas y la aplicación masiva de dispositivos de evaluación, desde el Ministerio de Educación de la Nación, no se acercan a los sentidos formativos que desde las pedagogías críticas y el conocimiento construido como gremio le asignan a la evaluación de los aprendizajes.

Recalcan que estos operativos buscan impactos mediáticos sociales que desgasten la tarea docente mostrando resultados que no consideran contextos, culturas institucionales,  trayectorias ni procesos

Finalmente el comunicado de AGMER indica que como trabajadores de la educación apuestan a  una mirada crítica sobre  el “Operativo de Evaluación Aprender”